ESTRUCTURACIÓN DE UN CASO ACADÉMICO APOYADO POR LAS TIC

La Institución Educativa Rural Uveros se identifica como un establecimiento educativo mixto, de carácter oficial, con calendario académico A y atiende las jornadas mañana, tarde y sabatino.

  

Cuenta con 44 docentes, 2 directivos docentes, secretaria, bibliotecaria y personal de servicios generales, estudiantes distribuidos en tres sedes: sede colegio Uveros, ubicada en el Corregimiento de Uveros, sede Balsita, ubicada en la vereda Balsilla y sede Belén, ubicada en el corregimiento Belén.

Con el objetivo de promover el uso de las tic en la institución por parte de cada uno de los docentes de las diferentes áreas. Se han venido adquiriendo herramientas y dispositivos que faciliten este proceso. A continuación, se presenta un inventario general de dicha infraestructura con las que cuenta la institución.

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

HARDWARE Y SOFTWARE

PLANTA FÍSICA

3 video beams

3 televisores de 52 pulgadas con diferentes entradas y salidas (puerto 2 usb, 2 hdmi, input/output 3 en 1).

150 tablets con android 4.0, procesador quad core 1.0 GHz, soporte de Micro SD, bluetooth, conexión Wifi y 8 GB de memoria interna.

3 computadores de mesa, dotación de portátiles con las siguientes características memoria RAM de 4, procesador AMD dual Core de 2.5 MHZ, DD de 500 GB. Windows 7, Microsoft Office 2010, Excel, Power Point, tarjeta de red Inalámbrica, reguladores y contenidos digitales muy completos en las diferentes áreas.

3 salas de informática

Enseñanza presencial con la herramientas tecnológicas


Se  expondrá una clase mediante el cual se hace uso de herramientas tecnológicas como medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con el objetivo de integrar el área de inglés con el uso de las nuevas tecnologías con el fin de orientar y enseñar a los estudiantes en la aplicación y conversión de los sustantivos singulares a plural en este caso con las frutas y verduras a través de las tic y las multiherramientas que estas nos ofrecen, como estrategia pedagógica e innovativa que facilite el aprendizaje de este idioma como un eje mediador y no principal. Es decir, que las tic sean un medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no se torne como el centro de atención sobre el tema a desarrollar.

CLASE INTEGRADA A LAS TIC
Grado	7°C
Fecha	29 de octubre de 2018
Estándar	Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno
Competencia	Expreso de forma cuantitativa la cantidad de frutas y verduras que conozco en mi entorno
Tema	Plural nouns (Fruits and Vegetables)
Área que transversaliza	Tecnología e informática
Tiempo	12 horas
Logro	Reconocer cuando me hablan de manera singular y en plural en inglés
Indicador de logro	Aplica las reglas gramaticales -s; es; -ies para formar sustantivos plurales
Materiales	Tablets, televisor, portátil (internet)
Actividades para desarrollar	Fruits and vegetables (sonidos e imágenes a través de diapositivas y videos tv) Fruits and vegetables (juegos a través las tablets ) Reglas gramaticales (aplicación de -s, -es -ies a través de internet video youtube y página web) Cortar y pegar imágenes de frutas y verduras en power point (colocarlas en singular y plural y grabar el sonido de cada una por el mic) Aplicar el plural al vocabulario de las frutas y vegetales y decir a los compañeros cuantas hay en inglés (práctica diapositiva interactiva) Evaluación del aprendizaje (internet)
Estrategias y actividades de evaluación	Trabajo en clase Trabajo individual y en equipo Participación responsabilidad Quiz de aprendizaje
Desarrollo de clase	Etapa inicial: Llamado y registro de asistencia por medio de App del Sistema de Información Académica Institucional (SINAI).  Video motivacional: The best daddy. Indagación: ¿Qué frutas y verduras reconozco que son de mí entorno? (Diapositivas con sonidos en inglés). Video: comprando frutas y verduras (inglés) en un mercado.	Desarrollo de las actividades: Juego interactivo: Refrescar el vocabulario de las frutas y verduras a través de la App Match -Up Learn English individual repaso, en parejas competencia. Conocer las diferentes reglas del plural a través de los siguientes links:https://www.inglessencillo.com/el-plural y https://www.youtube.com/watch?v=a-oLUsdOwWs Cortar y pegar imágenes de frutas y verduras de la web en power point (colocarlas en singular y en plural. Además, grabar el sonido de cada una por el mic tanto en singular y plural y hacer presentación) Aplicar el plural al vocabulario de las frutas y vegetales y decir a los compañeros cuantas de estas hay en cada recuadro en inglés (práctica diapositiva interactiva)	Etapa final: Por último se le dará a cada estudiante un nick y una clave para entra y hacer una evaluación online en https://testmoz.com/#build previamente preparada para conocer las competencias desarrolladas por los estudiantes en las activida